 Da un recente studio inglese, che ha analizzato le abitudini di lettura di oltre 210000 bambini inglesi della scuola primaria e secondari, è emerso che i bambini hanno colmato il gap che li divideva dalle bambine.
Il Professor Keith Topping della Dundee University afferma che non possiamo più parlare di un livello di lettura più basso dei bambini rispetto alle bambine.
A migliorare, non è solo il numero di libri letti, ma anche la difficoltà di alcuni testi, misurata attraverso dei software al computer. I bambini hanno raggiunto dei buoni livelli anche nella lettura di libri che hanno una complessità maggiore.
La divisione trai i generi dal punto di vista della lettura si sta quindi appianando.
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